怎么看待小学一二年级不笔试义务教育面试入学义务教育学校禁面试

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怎么看待小学一二年级不笔试

各个学校采取了风格各异的口试，核心还是把课内要求的内容从要会写变成了能读出、能指出、会分类、敢表达。

一二年级期末不笔试，但不等于不复习。期末复习和期末考试的功能是一样的，全面梳理查缺补漏。

分享两种不同的一二年级孩子期末复习的方法。第一种是“熟读成诵”，听到读到每课每页都能背诵的程度。起床晨读、忙不赢读就听；睡前背诵，一遍有停顿就再背，还不流畅就再来一遍，背完还可以再听再读。把语文书从第一页《中国人》到最后一页“写字”部分都熟读成诵，那这一册书的期末复习也就差不多了。

如果你觉得能背还不够，那就就来另一种方式，“知识清单”，家长辅助、动笔整理。

以单元为单位整理：识字；写字、写字加上组词；偏旁与部首；反义词；词语搭配；课文背诵（需要会写的字挖空填写）；多音字；易读错易写错字重点标注。

有家长看到这里可能有点熟悉，大部分同步类型的参考书上都有这些归纳总结。确实有，但这和孩子自己梳理总结的肯定是有差距的。

正如唐僧取经的意义并不仅仅是那几卷经书，更在于亲自走过那有八十一难的取经之路啊。

让孩子自己动手，您在旁相伴辅助，完成属于孩子自己的期末复习知识清单，既保证了完整性还很有针对性，更是一种学习能力的培养。

矫枉过正！

中小学学生压力大，这是公认的事实。但世界上的事情，哪件没有压力呢？学生压力大，原因是多方面的，绝非学校的原因，还有社会因素，竞争激烈，优胜劣汰等原因。

减轻学生压力，让童年多一点快乐，也是十分必要的。但小学一二年不笔试，这就有些矫枉过正！舍本逐末了！

小学一二年级不笔试，那以后也不笔试吗？要笔试。尤其是检查学习效果，笔试还是必要的。取消小学一二年笔试，只可能是“美好的愿望”！

今后的考试还是存在的，社会的优胜劣汰还是有在的，人才竞争也还是存在的，尽管学校取消了小学一二年级笔试，那家长决不会听凭取消，很可能还要加重。这样，小学一二年的学生负担反而沉重了，童年的快乐一点未增加。

取消小学一二年笔试，实在是让人不敢恭维是“明智之举”。也许若干年后，又来个“沉痛的教训”。

说点离题之话，疫苗要投入使用，必须经过几期临床验证与论证，才能投入正式使用。取消小学生一二年级笔试，经过“几期临床验证与论证”？！

一二年级取消笔试，家长们反而更加焦虑了！新学期新变化，一二年级不考笔试，算是双减政策后送给孩子们的开学礼物。但最为家长的我们反而“眼前一黑”，更加焦虑了。

有家长质疑，小学一二年级不进行纸笔考试，这不是掩耳盗铃吗？难道快乐到初中毕业进职高？有家长直言，中考高考都还在，一旦小学考试取消或减少，家长根本不知道孩子的真实水平，也无法判断其在班里的排名，这种情况下一到大考你怎么判断孩子行不行？还有家长担忧，中考高考一个不少，谁放松谁吃亏，你不学自然有人学，所以没用。总之，家长的这些“心病”不除，真正的减负其实并不好实现。

实话实说，作为一个二年级的家长，感觉一二年级不笔试的意义不大，而且反而有很多副作用！因为对于这个年龄段的孩子来说，认知是一回事儿，把学过的内容落实在纸面上又是一回事，一二年级不考，家长和孩子可能就不会重视，将来很可能眼高手低，感觉会但一考试就错。

而且包括我在内的很多家长都有这种感觉，现在教育部门要求作业在校内完成，如果不考试，根本不知道孩子在学校的学习状况。家长会担忧，孩子所学内容掌握了吗？有啥缺项漏项吗？基础打牢了吗？该会写的字会了吗？这些问题没有答案家长心里肯定很慌。另一方面，对于老师来说也是一样，如果不考试，同学们对课程内容掌握的情况也不一定能了解全面，也无法调整课程进度。

当然，作为家长，我也不支持无休止的考试和刷题，也不支持按成绩排名，但适当的考试还是需要的，毕竟当下我们依然没有改变“一考定终身”的局面。如果只是在中小学生减负上面打转转，而没有进入改革深水区，改变中高考一考定终身的选拔机制，这病根能除掉吗？

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